Résumé

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Dès 1999, le Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement (CERI) de l’OCDE lance un projet « Sciences de l’apprentissage et recherche sur le cerveau », avec comme objectif d’être en mesure d’informer les décideurs politiques des apports des neurosciences en matière d’enseignement. Tous les ministères de l’éducation sont désormais conscients de l’importance de cette question. Pascale Toscani nous montre le grand intérêt d’un rapprochement entre neurosciences et sciences de l’éducation mais elle attire aussi notre attention sur les risques de dérives qui lui sont attachés.

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Thèmes abordés dans l'article

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Arts et lettres, Sciences et techniques